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Ninganza, Claver (2026). Les enjeux de mise en oeuvre de la politique de réforme de l’enseignement fondamental et post-fondamental au Burundi. Thèse. École nationale d'administration publique (ENAP), 339 p.
Fofana, Mory Fodé (2024). Influence des institutions formelles et informelles sur la qualité de la gouvernance publique en République de Guinée : analyse empirique basée sur la théorie des choix publics et les théories institutionnelles. Thèse. École nationale d'administration publique (ENAP), 309 p.